CONCLUSIONES

El mundo avanza y los nuevos paradigmas en la educación deben progresar de acuerdo a la vanguardia de los tiempos. De ahí que, en los procesos de enseñanza aprendizaje se debe incorporar metodologías que involucren las TIC en las diversas actividades que se proponen en el aula, de modo que, los ambientes de aprendizaje recobren vida y significado para los estudiantes de acuerdo a sus necesidades.

Asimismo, las plataformas virtuales como herramientas tecnológicas han contribuido para que muchas personas accedan a la modalidad de educación a distancia, pudiendo así, profesionalizarse de una manera más flexible, incentivado su creatividad, el trabajo en equipo, despertando el interés por la investigación y el activar el trabajo autónomo y reflexivo de los estudiantes.

Sin lugar a dudas, las plataformas virtuales han servido de complemento también a la educación presencial, debido a que por medio de estas, los docentes de las diversas áreas han podido emplearlas en sus prácticas pedagógicas como herramienta para poder interactuar con sus estudiantes desarrollando así su capacidad comunicativa, reflexiva y crítica. 

Del mismo modo, estas deben proporcionar un espacio para suministrar la información a partir de enlaces a archivos y a diversos elementos virtuales. Por otra parte, con la ayudarle estas plataformas los docentes han podido evaluar a sus estudiantes de una manera más eficaz, han podido realizar el respectivo seguimiento a sus proceso para poder así retroalimentarlo y a su vez, detectar las posibles falencias para brindar apoyo a estos procesos.

Es por ello, que se debe hacer un estudio exhaustivo acerca de las características que ofrecen estas plataformas educativas, cuáles de estas son funcionales y cuáles de estas son obsoletas, convirtiéndose en un obstáculo para los procesos de aprendizaje y estas se vuelven importantes o no de acuerdo a su funcionamiento y a la manera como facilita el aprendizaje.

Pero así como las plataformas han proporcionado muchas ventajas a los procesos de enseñanza- aprendizaje, también como lo mencionan Onofre y Zavahra (Universidad de Santander , 2012)  su uso, presenta a su vez algunas desventajas como:

Su uso demanda más tiempo y esfuerzo por parte del docente, el acceso constante a los recursos TIC conectándose a la internet o la intranet, su uso requiere por parte de los docentes y de sus estudiantes tener unos conocimientos básicos en informática que deben renovarse constantemente.